Projeto Tutor-Zelador amplia preservação e manutenção das escolas da rede estadual

Projeto Tutor-Zelador amplia preservação e manutenção das escolas da rede estadual

O projeto Tutor-Zelador, do Instituto Paranaense de Desenvolvimento Educacional (Fundepar), tem transformado a realidade das escolas da rede estadual de ensino. Implementada há nove meses, a iniciativa é baseada na capacitação de diretores e gestores escolares para a identificação da necessidade de serviços de limpeza e ajustes estruturais, por exemplo. Até agora, o projeto já alcançou 1.369 escolas, por meio dos 32 técnicos pedagógicos, que são os Tutores-Zeladores, distribuídos pelos Núcleos Regionais de Educação (NREs).

Segundo a diretora-presidente do Fundepar, Eliane Teruel Carmona, o Tutor-Zelador ajuda os diretores a tomarem as melhores decisões para as escolas estaduais, que naturalmente precisam de reparos. “O projeto é uma grande vitória para as escolas públicas da rede estadual. O Tutor-Zelador tem o papel de auxiliar o diretor nas tomadas de decisões no que diz respeito a organizar a escola e adequar os ambientes de forma mais assertiva. Ou seja, contribuindo para que os ambientes estejam adequados ao processo de ensino-aprendizagem dos nossos alunos”, afirma.

Rosa Caldeira é responsável pela execução do projeto no NRE da Área Metropolitana Sul, que engloba os municípios de Agudos do Sul, Araucária, Balsa Nova, Campo do Tenente, Campo Largo, Contenda, Fazenda Rio Grande, Lapa, Mandirituba, Piên, Quitandinha, Rio Negro, São José dos Pinhais e Tijucas do Sul.

Com 80% das escolas integrantes da região já visitadas, a tutora, que foi escolhida pela chefia do NRE devido ao seu currículo nos colégios, reconhece a importância do trabalho tanto para a averiguação estrutural quanto para a aproximação e escuta das demandas das comunidades escolares.

“Atuo como Tutora-Zeladora desde que surgiu o projeto. É uma demanda séria, exige responsabilidade, mas é também muito gratificante, visto que trabalhamos diretamente com os gestores das instituições de ensino. Em cada uma das verificações temos a oportunidade de acompanhar o diretor com um olhar diferenciado da sua escola, vamos conversando e percebendo o que pode ser melhorado em cada um dos ambientes", conta.

Para o diretor-auxiliar Tiago Vidal da Silva, do Colégio Estadual Lindaura Ribeiro Lucas, de São José dos Pinhais, o programa tem sido benéfico para os estudantes. “Quando o diretor assume papel ativo na manutenção e cuidado do ambiente escolar, ele dá exemplo de liderança pelo serviço, incentivando uma cultura de responsabilidade e cuidado entre todos os membros da comunidade, identificando e resolvendo problemas de manutenção e infraestrutura mais rapidamente, além de evitar que pequenos problemas atinjam maiores proporções", diz.