Educação Municipal de Campo Largo realizou curso para 450 servidores da Educação Infantil

Educação Municipal de Campo Largo realizou curso

para 450 servidores da Educação Infantil

A Secretaria Municipal de Educação de Campo Largo (SME), por meio da coordenação da Educação Infantil (vinculada ao Departamento de Ensino da pasta), realizou entre os dias 10 e 14 de março uma Formação Continuada com o tema “Cultura da Infância – Acolhimento”. A capacitação durou 36 horas, divididas em 9 períodos de 4 horas, e foi direcionada para os profissionais da Educação Infantil: diretores, vices, pedagogos, professores educadores, professores e auxiliares.

Ao todo, participaram aproximadamente 450 profissionais que atuam na Educação Infantil, distribuídos nos 22 Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) de Campo Largo. “Estamos investindo muito na formação de nossos profissionais, o que significa valorização e reconhecimento das boas práticas nas salas de referência - onde acontecem as atividades. Durante todo o ano serão muitos momentos como esse, de todas as áreas do conhecimento”, pontuou o secretário municipal de Educação, Bruno Cézar.

A coordenação preparou para essa formação um espaço com contextos e uma dinâmica que permitiu acolhimento, escuta ativa e trocas significativas entre os participantes. Com o intuito de inspirar e de reconhecer práticas que acontecem na realidade dos CMEIs e da Educação Infantil, foram apresentadas fotos de visitas técnicas realizadas nas instituições. Nelas o cotidiano está presente, com os direitos de aprendizagem das crianças sendo respeitados e garantidos, conforme a proposta vigente da Educação do Município.

Foi a oportunidade para aqueles que atuam nos espaços educativos se verem em ação, refletindo sobre seu papel no dia a dia, o seu impacto nas atividades realizadas com os pequenos. A capacitação foi baseada também em Loris Malaguzzi, pedagogo e professor italiano que defendia que a Educação deve ser participativa e colaborativa, valorizando a criança e promovendo o seu protagonismo. Ele também acreditava que a escola deve estar em constante evolução e que o aprendizado é autoconstrutivo, sendo um espaço para todas as crianças. Não se baseando na ideia de que todas elas são iguais, mas de que todas são diferentes.

Na prática - "Ficamos muito contentes com a formação, pois ela foi conduzida de maneira clara e respeitosa pelas coordenadoras. Foi motivador perceber que o conteúdo compartilhado estava diretamente conectado à realidade da sala de referência, levando em conta tanto os desafios quanto as possibilidades da Educação Infantil. Acreditamos que momentos de aprendizado como esse são indispensáveis, já que necessitamos de orientações vindas de profissionais que realmente conhecem a nossa dinâmica e possuem experiência prática, com abordagens pedagógicas participativas. Essa forma de trabalho, que valoriza o respeito e a integração fortalece não apenas os professores educadores, mas também as crianças, promovendo um ambiente de aprendizado mais significativo para todos”, afirmou Mauricélia Padilha Reis, pedagoga do CMEI Renato Hoft e uma das participantes.

Ela também destacou que os exemplos práticos apresentados foram extremamente úteis para aprimorar a atuação. “A reflexão sobre a organização dos espaços investigativos e o papel dos registros pedagógicos como ferramentas essenciais para a escuta e o planejamento contínuo foram pontos muito relevantes. Esses exemplos concretos reforçam a necessidade de uma Educação Infantil dinâmica e significativa, onde a participação ativa das crianças seja sempre incentivada”, completou.